LAS TIC Y LOS NUEVOS PARADIGMAS PARA LA EDUCACION
La cultura con el transcurrir del tiempo ha sufrido cambios, en la ultima década estos cambios se han acelerados en parte por el desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), que ha su vez han influenciado nuestras vidas. Entre los avances de las TIC, encontramos a las redes; la cual permite agrupar e interactuar simultáneamente a una masa de personas, cambiando nuestra percepción de tiempo y distancia, relacionando lo virtual con lo material.
Otro de los cambios más trascendentes, lo encontramos en el proceso de digitalización de la cultura, la cual promueve una nueva construcción social, llevándonos de manera inédita a reconsiderar la organización del conocimiento. Lo anterior, nos lleva a nuevos saberes propios de la evolución de los nuevos modos de vida en la sociedad actual.
Entre los cambios culturales que están produciendo la digitalización y las tecnologías asociadas, se encuentra la perdida de materialidad, lo cual implica borrar la distancia entre lo verosímil y lo real; lo que a su vez exige nuevos paradigmas que permitan avanzar en la comprensión de la complejidad, basados en la percepción de la nueva realidad.
La tecnología por si sola, no nos hará mejores educadores es por ello que el desarrollo de un diseño, marca la diferencia entre técnica y tecnología, convirtiéndose en si mismo, en un acto de innovación. Entendiéndose por diseño como el proyecto de interfase que permite la interacción entre usuario y producto.
Gui Bonsiepe define las relaciones de intercambio en tres tipos de innovaciones como lo son: la científica, tecnológica y de diseño. Con el objeto de resignificar el concepto, al área de tecnología la llamaremos tecnología revelada; la cual se ocupa de la manipulación de las leyes desarrolladas por el método científico. Y al área de diseño la llamaremos tecnología sensible, la cual se encargara de la interfaz humana y por consiguiente del aprovechamiento de los descubrimientos y su aplicación para el hombre.
En el campo educativo, cuando el docente crea un modelo de acción pedagógica y lo aplica conforme a sus objetivos, esta utilizando la tecnología sensible. En otras palabras es la interfase entre la teoría y la práctica en el proceso de aprendizaje.
Enfocándonos hacia las nuevas practicas educativas producto de la llegada de las TIC en el proceso de enseñanza desde el nuevo paradigma es necesario ampliar en las áreas de: narración, mediación y transporte / soporte de la información.
Por narración se entenderá la forma, organización y sintaxis de los discursos. La educación tradicional con metodología analógica ha generado una barrera a los diseñadores educativos, para incorporar los lenguajes apropiados a la actual dimensión requerida.
Las mediaciones son diseñadas para que el alumno construya el conocimiento, generando una fuerte interacción entre la persona y el objeto de conocimiento. Cabe destacar, que la interacción se realiza en los procesos no lineales, que ayudan a construir nuevos esquemas. Es por ello, que se puede afirmar, que el alumno aprende cuando es capaz de resolver un problema.
Con respecto a los transportes / soportes de la información, estos nos permiten soportar y circular la información, transferirla y organizarla, facilitando el grado de interactividad de los mensajes.
Finalmente, es deseado que las instituciones educativas promuevan la formación de equipos interdisciplinarios, que a su vez inicien la creación de efectivos e innovadores mediadores para la enseñanza.
